课程名称

建设工程项目管理

 课程代码

0911315322

课程类型

£ 通识课 R学科平台和专业核心课

£专业方向  £专业任选   £其他

 授课教师

 张浩

修读方式

R必修        £选修    

 学    分

1.5

 开课学期

第6学期

 总学时

24

 其中实践学时

0

 混合式

 课程网址

 非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

先修课程：《建设工程项目管理概论》、《组织论》等。

后续课程：《控制论》、《高级项目管理》等。

B

课程描述

本课程旨在培养学生具备能结合现场实际情况采用相关控制理论制定相关措施，解决现场实际问题的能力。

通过本课程的学习，使学生掌握工程管理方面的相关知识，对质量、进度及成本方面的管理知识能熟练应用。基本知识和基本技能(目的)，运用案例分析、说明相关问题（历程），培养学生综合的工程项目管理能力和素质（结果）

C

课程目标

 本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：

(一)知识

1. 掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制和质量控制的基本方法，了解工程建设具体管理方法在项目上的应用特点。

(二)能力

2. 培养能运用所学理论和知识有效对现场实际工程项目进行高效管理和控制的能力，成为国家所需的工程项目管理专业人才。

(三）素养

3. 能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有追踪新知识的意识，具备适应学科与行业发展的能力。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

 毕业要求

 毕业要求指标点

 课程目标

2. 工程知识

2.2 掌握工程基础和专业知识，能够将工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程问题。

课程目标1、2

3.问题分析

3.1 能够运用数学、工程科学的基本原理对工程行业的复杂工程问题进行正确识别

课程目标1、2

12.项目管理

12.1 能够应用工程管理原理对工程项目进行组织、管理和领导。

课程目标1、2、3

E

教学内容

 章节内容

 学时分配

 理论

 实践

  合计

第1章 建设工程项目管理概论

1.1项目和项目管理

1.2建设工程项目和建设工程项目管理

1.3建设工程项目管理历史

1. 4 建设工程项目建设程序 

2

2

第2章 建设工程项目管理策划和决策

2.1建设工程项目策划

2.2建设工程项目可行性研究

2.3 建设工程项目管理规划

2.4 建设工程项目风险决策

2

2

第3章 建设工程项目管理体制

3.1我国建设工程项目管理体制概述

3.2政府的监督管理

3.3建设项目法人责任制

3.4 建设工程项目经理责任制

3.5 建设工程监理制

2

2

第4章 建设工程项目组织

4.1 组织的基本原理

4.2 建设工程项目组织机构

4.3 建设工程项目承发包管理

4.4 建设工程项目组织协调

2

2

  第5章 建设工程项目进度控制

5.1建设工程项目进度控制概述

5.2建设工程项目进度计划系统

5.3 流水施工基本原理

5.4网络计划技术

5.5计划实施中的检查与调制

4

4

第6章 建设工程项目投资控制

6.1建设工程项目投资构成

6.2投资估算

6.3设计概算

6.4施工图预算

6.5 建设工程价款结算

6.6 施工成本管理

2

2

第7章 建设工程项目质量控制

7.1建设工程项目质量管理概述

7.2建设工程项目质量控制体系

7.3建设工程项目施工质量控制

7.4 工程质量控制的统计分析方法

4

4

第8章建设工程招投标与合同管理

8.1建设工程招投标管理

8.2建设工程合同管理

2

2

第9章建设工程项目职业健康安全及环境管理

9.1职业健康安全及环境管理体系

9.2建设工程安全生产管理

9.3 职业健康安全事故处理

9.4 建设工程文明施工及环境保护管理

2

2

第10章 建设工程信息管理

10.1建设工程项目信息管理简介

10.2 建设工程文件档案管理

10.3 建设工程项目管理信息化

2

2

 合 计

24

24

F

教学方式

 ■课堂讲授■讨论座谈 ■问题导向学习£分组合作学习

£专题学习£实作学习 £探究式学习£线上线下混合式学习

£ 其他

G

教学安排

 授课次别

 教学内容

 支撑课程

 目标

 课程思政融入

 教学方式

 与手段

 思政元素

 思政目标

1

第1章 建设工程项目管理概论

1.1项目和项目管理

1.2建设工程项目和建设工程项目管理

1.3建设工程项目管理历史

1. 4 建设工程项目建设程序 

 课程目标1

介绍建筑行业管理的发展历程

 理解发展的科学性

 讲授

 案例教学

2

第2章 建设工程项目管理策划和决策

2.1建设工程项目策划

2.2建设工程项目可行性研究

2.3 建设工程项目管理规划

2.4 建设工程项目风险决策

 课程目标1

 强调项目建设的程序

增强法规意识

 讲授

 案例教学

3

第3章 建设工程项目管理体制

3.1我国建设工程项目管理体制概述

3.2政府的监督管理

3.3建设项目法人责任制

3.4 建设工程项目经理责任制

3.5 建设工程监理制

 课程目标1

 在建设管理方面的分工和各自的权利义务

 增强守法意识

 讲授

 案例教学

4

第4章 建设工程项目组织

4.1 组织的基本原理

4.2 建设工程项目组织机构

4.3 建设工程项目承发包管理

4.4 建设工程项目组织协调

课程目标1、2

重点强调工程的承发包模式

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

5

第5章 建设工程项目进度控制

5.1建设工程项目进度控制概述

5.2建设工程项目进度计划系统

5.3 流水施工基本原理

5.4网络计划技术

5.5计划实施中的检查与调制

课程目标1、2

 案例说明

 学以致用

 讲授

 案例教学

6

第6章 建设工程项目投资控制

6.1建设工程项目投资构成

6.2投资估算

6.3设计概算

6.4施工图预算

6.5 建设工程价款结算

6.6 施工成本管理

课程目/1、2

 重点强调国家标准

守规矩，担责任

 讲授

 案例教学

7

第7章 建设工程项目质量控制

7.1建设工程项目质量管理概述

7.2建设工程项目质量控制体系

7.3建设工程项目施工质量控制

7.4 工程质量控制的统计分析方法

课程目1、2、3

 重点强调国家标准

 按照规范规定进行管理的重要性

 讲授

 案例教学

8

第8章建设工程招投标与合同管理

8.1建设工程招投标管理

8.2建设工程合同管理

课程目标1、2

 案例说明

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

9

第9章建设工程项目职业健康安全及环境管理

9.1职业健康安全及环境管理体系

9.2建设工程安全生产管理

9.3 职业健康安全事故处理

9.4 建设工程文明施工及环境保护管理

课程目标1、2、3

 保障权益

科学发展观

和人文关怀

 讲授

 案例教学

10

第10章 建设工程信息管理

10.1建设工程项目信息管理简介

10.2 建设工程文件档案管理

10.3 建设工程项目管理信息化

 课程目标1

重点强调遵守程序

强化科学发展意识

 讲授

 案例教学

H

课程目标及其考核内容、评价方式及评分占比

 课程目标

 及评分占

 比

 考核内容

 评价方式

 预期达成情况

 课堂表现

20%

平时作业

20%

 期末考试

60%

 课程目标1

（40%）

1. 通过课程学习，使学生掌握工程管理的基本概念。

2. 了解工程建设行业的相关管理知识和管理流程。

3. 了解工程管理方面的相关管理制度。

4. 掌握工程质量、进度及投资的控制方法。

10

10

30

0.7

 课程目标2

（40%）

养能运用所学理论和知识有效对现场实际工程项目进行高效管理和控制的能力，成为国家所需的工程项目管理专业人才。

5

10

20

0.7

 课程目标3

（20%）

能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有追踪新知识的意识，具备适应学科与行业发展的能力。

5

10

0.7

 总分

20

20

60

0.7

I

建议教材

及学习资料

裘建娜、赵秀云.建设工程项目管理（第2版），中国铁道出版社， 2022

 潘炳玉、付国永.建设工程项目管理(第3版)，化学工业出版社，2020.

 杨霖华，吕依然. 建设工程项目管理，清华大学出版社，2019. 

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

 备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

 课程教学大纲起草团队成员签名：

2025年1月12日

 专家组审定意见：

 专家组成员签名：

2025年1月13日

 学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：

2025年1月13日

课程名称

建设法规

 课程代码

0911315323

课程类型

£ 通识课 R学科平台和专业核心课

£专业方向  £专业任选   £其他

 授课教师

胡建华

张浩

修读方式

R必修        £选修    

 学    分

1.5

 开课学期

第6学期

 总学时

24

 其中实践学时

0

 混合式

 课程网址

 非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

 先修课程：《工程造价概论》、《管理学原理》等。

 后续课程：《工程造价管理》、《毕业设计》等。

B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握建设的相关的法规，即有关建筑的法律及国家制定的建筑规范。通过本课程的学习，使学生具备依法从事建筑企业管理及建筑施工的能力和知识结构。基本知识和基本技能(目的)，运用案例分析、说明相关问题（历程），培养学生综合的建设法律素质（结果）

C

课程目标

 本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：

(一)知识

1. 掌握建设法律的基本能力，了解工程建设从业资格法律制度，了解招标投标法律制度，掌握工程质量、工程标准及勘察设计法律制度。

(二)能力

2. 运用所学理论对大学期间进行学习规划和如何使自己成为国家所需要的优秀造价专业人才。

(三）素养

3. 能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有追踪新知识的意识，具备适应学科与行业发展的能力。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

 毕业要求

 毕业要求指标点

 课程目标

2. 工程知识

2.2掌握工程基础和专业知识，能够将工程基础 和专业知识用于解决复杂建设工程造价咨询问题。

课程目标1、2、3

9.项目管理

9.2 能够在建设工程项目实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，具有法律意识。

课程目标1、2

12.项目管理

12.1 能够应用工程管理原理对工程项目进行组织、管理和领导。

课程目标1、2

E

教学内容

 章节内容

 学时分配

 理论

 实践

  合计

第1章 建设法规概论

1.1建设法规的内涵

1.2工程建设法律关系

1.3与工程建设相关的基本民事制度

1.4工程建设程序

2

2

第2章 工程建设从业资格法律制度

2.1工程建设从业资格法律制度概述

2.2工程建设从业人员执业资格法规

2

2

第3章 城乡规划法律制度

3.1城乡规划的制定

3.2城乡规划的实施

3.3违反规划许可建设的法律责任

2

2

第4章 建设工程施工法律制度

4.1建筑工程施工许可制度

4.2建设工程发承包制度

4.3建设工程监理制度

2

2

第5章 建设工程招标与投标法律制度

5.1建设工程招投标制度

5.2建设工程招标

5.3建设工程投标

5.4 建设工程开标、评标和中标

5.5招标投标异议和投诉

5.6招标投标主要参与者违法行为及法律责任

2

2

第6章 建设工程标准及勘察设计法律制度

6.1工程建设标准化法规

6.2建设工程勘察设计文件的编制

6.3工程设计文件的审批和修改

6.4施工图设计文件的审查

2

2

第7章 建设工程安全生产管理法律制度

7.1建设安全生产监督管理

7.2安全生产管理基本制度

7.3安全生产许可证制度

7.4安全生产责任主体的安全责任

7.5安全事故调查处理和应急救援

2

2

第8章 建设工程质量管理法律制度

8.1建设工程质量管理概述

8.2建设工程质量的监督管理

8.3建设工程竣工验收制度

8.4建设工程质量责任主体法律责任

8.5建设工程质量保修制度

8.6建设工程质量保证金

2

2

第9章建设工程合同法律制度

9.1合同概述

9.2合同的订立

9.3合同的效力

9.4合同履行、变更、转让和终止

9.5违约责任

9.6建设工程合同

9.7建设工程施工合同纠纷案件司法解释及运用

2

2

第10章 工程建设环境保护法律制度

10.1工程建设环境保护法律制度概述

10.2建设项目环境保护专项法律规定

10.3环境影响评估法律制度

10.4建设项目环境保护验收

2

2

第11章  建设工程纠纷的解决方式及法律责任

11.1建设工程纠纷的解决方式

11.2行政复议与行政诉讼

11.3 建筑法律责任

2

2

  法律概念科普及复习

2

2

 合 计

24

24

F

教学方式

 ■课堂讲授■讨论座谈 ■问题导向学习£分组合作学习

£专题学习£实作学习 £探究式学习£线上线下混合式学习

£ 其他

G

教学安排

 授课次别

 教学内容

 支撑课程

 目标

 课程思政融入

 教学方式

 与手段

 思政元素

 思政目标

1

第1章 建设法规概论

1.1建设法规的内涵

1.2工程建设法律关系

1.3与工程建设相关的基本民事制度

课程目标1、2

 介绍国家建筑行业法规情况

1.民族自豪

2.家国情怀

 讲授

 案例教学

2

第1章 建设法规概论

1.4工程建设程序

第2章 工程建设从业资格法律制度

2.1工程建设从业资格法律制度概述

2.2工程建设从业人员执业资格法规

课程目标1、2

 重点强调国家规定

1.责任意识

2.工程规范

 讲授

 案例教学

3

第3章 城乡规划法律制度

3.1城乡规划的制定

3.2城乡规划的实施

3.3违反规划许可建设的法律责任

第4章 建设工程施工法律制度

4.1建筑工程施工许可制度

4.2建设工程发承包制度

 课程目标1

 用实例分析

 大国工匠精神

 讲授

 案例教学

4

第4章 建设工程施工法律制度

4.3建设工程监理制度

第5章 建设工程招标与投标法律制度

5.1建设工程招投标制度

5.2建设工程招标

 课程目标3

 重点强调防止舞弊

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

5

第5章 建设工程招标与投标法律制度

5.3建设工程投标

5.4 建设工程开标、评标和中标

5.5招标投标异议和投诉

5.6招标投标主要参与者违法行为及法律责任

 课程目标2

 案例说明

 学以致用

 讲授

 案例教学

6

第6章 建设工程标准及勘察设计法律制度

6.1工程建设标准化法规

6.2建设工程勘察设计文件的编制

6.3工程设计文件的审批和修改

6.4施工图设计文件的审查

 课程目标2

 重点强调国家标准

1.责任意识

2.工程规范

 讲授

 案例教学

7

第7章 建设工程安全生产管理法律制度

7.1建设安全生产监督管理

7.2安全生产管理基本制度

7.3安全生产许可证制度

7.4安全生产责任主体的安全责任

 课程目标3

 重点强调国家标准

1.责任意识

2.工程规范

 讲授

 案例教学

8

第7章 建设工程安全生产管理法律制度

7.5安全事故调查处理和应急救援

第8章 建设工程质量管理法律制度

8.1建设工程质量管理概述

8.2建设工程质量的监督管理

8.3建设工程竣工验收制度

课程目标1、2

 案例说明

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

9

第8章 建设工程质量管理法律制度

8.4建设工程质量责任主体法律责任

8.5建设工程质量保修制度

8.6建设工程质量保证金

课程目标1、2

 保障权益

1.科学发展观；

2.人文关怀

 讲授

 案例教学

10

第9章建设工程合同法律制度

9.1合同概述

9.2合同的订立

9.3合同的效力

9.4合同履行、变更、转让和终止

9.5违约责任

课程目标1、2

 重点强调国家规定

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

11

第9章建设工程合同法律制度

9.6建设工程合同

9.7建设工程施工合同纠纷案件司法解释及运用

第10章 工程建设环境保护法律制度

10.1工程建设环境保护法律制度概述

课程目标1、2

 重点强调国家规定

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

12

第10章 工程建设环境保护法律制度

10.2建设项目环境保护专项法律规定

10.3环境影响评估法律制度

10.4建设项目环境保护验收

第11章  建设工程纠纷的解决方式及法律责任

11.1建设工程纠纷的解决方式

11.2行政复议与行政诉讼

11.3 建筑法律责任

 课程目标3

 重点强调国家规定

 强化守法意识

 讲授

 案例教学

H

课程目标及其考核内容、评价方式及评分占比

 课程目标

 及评分占

 比

 考核内容

 评价方式

 预期达成情况

 课堂表现

20%

平时作业

20%

 期末考试

60%

 课程目标1

（40%）

1. 通过课程学习，使学生掌握建设法律的基本能力。

2. 了解工程建设从业资格法律制度。

3. 了解招标投标法律制度。

4. 掌握工程质量、工程标准及勘察设计法律制度。

10

10

30

0.7

 课程目标2

（40%）

 运用所学理论对大学期间进行学习规划和如何使自己成为国家所需要的优秀造价专业人才。

5

10

20

0.7

 课程目标3

（20%）

 养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

5

10

0.7

 总分

20

20

60

0.7

I

建议教材

及学习资料

1.教材：刘黎虹、韩丽红，工程建设法规与案例（第2版），机械工业出版社， 2019

2.参考书目：

建设法规．范成伟．同济大学出版社．2019，第1版

建设工程法规．冯清，北京理工大学出版社．2020，第1版

工程建设法规．王凯．清华大学出版社．2019，第1版

建设法规．项勇．机械工业出版社．2018，第1版

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

 备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

 课程教学大纲起草团队成员签名：

2025年1月12日

 专家组审定意见：

 专家组成员签名：

2025年1月13日

 学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：

2025年1月13日

课程名称

管理学原理

课程代码

0911315312

课程类型

£通识课 R学科平台和专业核心课

£专业方向£专业任选£其他

授课教师

胡建华

 黄亚冬

修读方式

R必修£选修

学分

1.5

开课学期

第4学期

总学时

24

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无

A

先修及后续课程

先修课程：无

同步及后续课程：《运筹学》、《统计学》等。

B

课程描述

《管理学原理》以计划、组织、指挥、协调、控制等为基本职能，贯穿于企业管理的全过程，是现代企业管理的重要内容之一。旨在使学生正确理解管理的概念，了解管理思想的演变，掌握管理的普遍规律、基本原理以及有效管理的一般方法，训练学生利用管理理论和方法，分析一般组织与企业组织的具体管理问题。

C

课程目标

（一）知识

1.掌握企业或一般社会组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及主要理论流派的代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；掌握决策、计划、组织、领导、控制等管理的基本职能及其运用。

（二）能力

2.利用有关理论和方法，分析行业和一般社会组织的具体管理问题。

（三）素养

3.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

7.工程与社会

7.1能够分析和评价建设工程投资对项目建设在社会、健康、安全、法律、文化等方面的影响，以及这些制约因素对建设项目工程造价管理的影响。

课程目标1

10.个人和团队

10.1 具有团队合作精神，能够积极参与团队讨论、与团队成员协作共同达成工作目标。

10.2 能够在多学科组成的团队中承担负责人角色，促进团队成员的沟通协调；或承担成员角色，完成个体工作。

课程目标2

12.项目管理

12.1能够应用工程管理原理对工程项目进行组织、管理和领导。

课程目标3

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

  合计

第一章 管理导论

1

0

1

第二章 管理理论的历史演变

1

0

1

第三章 决策与决策过程

2

0

2

第四章 环境分析与理性决策

1

0

1

第五章 决策的实施与调整

2

0

2

第六章 组织设计

2

0

2

第七章 人员配备

1

0

1

第八章 组织文化

2

0

2

第九章 领导的一般理论

1

0

1

第十章 激励

2

0

2

第十一章 沟通

2

0

2

第十二章 控制的类型与过程

1

0

1

第十三章 控制的方法与技术

1

0

1

第十四章 风险控制与危机管理

2

0

2

第十五章 创新原理

1

0

1

第十六章 组织创新

2

0

2

合计

24

0

24

F

教学方式

R课堂讲授£讨论座谈R问题导向学习£分组合作学习

£专题学习£实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

£ 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

绪论

第1章 管理导论

1.1 管理的内涵与本质 

1.2 管理的基本原理与方法

1、3

介绍国家相关行业情况

1.民族自豪

2.家国情怀

课堂讲授

2

第1章 管理导论

1.3 管理的时代背景 

第2章 管理理论的历史演变

2.1 古典管理理论 课堂讲授2.2 现代管理流派

课堂讲授

3

第2章 管理理论的历史演变

2.3 当代管理理论

第3章 决策与决策过程

3.1 决策及其任务

3.2 决策的类型与特征

3.3 决策过程与影响因素

第4章 环境分析与理性决策

4.1 组织的内外部环境要素

1、2

课堂讲授

4

第4章 环境分析与理性决策

4.2 理性决策与非理性决策

4.3 决策方法

第5章 决策的实施与调整

5.1 实施决策的计划制定

5.2 推进计划的流程和方法

5.3 决策追踪与调整

1、2

课堂讲授

G

教学安排

5

第6章 组织设计

6.1 组织设计的任务与影响因素

6.2 组织结构

6.3 组织整合

1、2

重点强调国家规定

1.责任意识

2.工程规范

3.周密谋划、严谨设计

课堂讲授

6

第7章 人员配备

7.1 人员配备的任务、工作内容和原则

7.2 人员选聘

7.3 人事考评

7.4 人员的培训与发展

1、2

课堂讲授

7

第8章 组织文化 8.1 组织文化概述 8.2 组织文化的构成与功能

8.3 组织文化塑造

第9章 领导的一般理论

9.1 领导的内涵与特征

9.2 领导与领导者9.3 领导与被领导者

1、2

课堂讲授

8

第9章 领导的一般理论

9.4 领导与情境

第10章 激励

10.1 激励基础

10.2 激励理论 

10.3 激励方法

第11章 沟通

11.1沟通与沟通类型

1、2

课堂讲授

9

第11章 沟通

11.2沟通障碍及其克服

11.3 冲突及其管理

第12章 控制的类型与过程

12.1 控制的内涵与原则

12.2 控制的类型

1、2

课堂讲授

10

第12章 控制的类型与过程

12.3 控制的过程

第13章 控制的方法与技术

13.1 层级控制、市场控制与团体控制13.2 质量控制方法13.3 管理控制的信息技术

1、2

课堂讲授

11

第14章 风险控制与危机管理

14.1 风险识别与分析

14.2 风险评估与控制

14.3 危机管理

第15章 创新原理 15.1 组织管理的创新职能

1、2

运用信息沟通技术

1.科学发展观；

2.人文关怀

课堂讲授

12

第15章 创新原理

15.2 管理创新的类型与基本内容

15.3 创新过程及其管理

第16章 组织创新16.1 组织变革与创新

16.2 组织结构创新16.3 创新与学习型组织

1、2

用实例分析

国际视野与家国情怀

课堂讲授

H

课程目标及其考核内容、评价方式及评分占比

课程目标及评分占比

考核内容

评价方式

预期达成情况

出勤及课堂表现

20%

平时作业

20%

期末考试

60%

课程目标1（40%）

掌握企业或一般社会组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及主要理论流派的代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；掌握决策、计划、组织、领导、控制等管理的基本职能及其运用。

5

5

30

0.7

课程目标2（40%）

利用有关理论和方法，分析行业和一般社会组织的具体管理问题。

5

5

30

0.7

课程目标3（20%）

养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

10

10

0.7

总分

20

20

60

0.7

I

建议教材

及学习资料

1.教材：《管理学》陈传明 主编. 高等教育出版社，2019.1

2.参考书目：

[1]《管理学(第15版)》斯蒂芬·罗宾斯 主编. 科学出版社，2022.3

[2]《管理就是玩转情商：红白脸的管理艺术》章岩 主编. 北京时代华文书局，2022.5

[3]《管理学(第二版) 》刘刚 主编. 中国人民大学出版社，2019.1

[4]《管理好情绪 做一个内心强大的自己》融智 主编. 吉林文史出版社，2019.3

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

2025年1月10日

专家组审定意见：

专家组成员签名：

2025年1月12日

学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：

2025年1月13日

课程名称

运筹学

课程代码

0911320313

课程类型

£ 通识课 R学科平台和专业核心课

£专业方向  £专业任选   £其他

课程负责人

徐欣

修读方式

R必修£选修

学    分

2

开课学期

第4学期

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

先修及后续课程

先修课程：《高等数学》，《线性代数》

同步及后续课程：《概率论与数理统计》，《统计学》

B

课程描述

通过本课程的学习，使学生掌握线性规划、运输问题、整数规划、图与网络、排队论、存储论、对策论等基本概念、基本原理和基本方法。

以定性与定量相结合的方法研究和解决管理、经济以及工程技术中提出的实际问题，为决策者选择最优决策，提供定量依据。

使学生获得运筹学基本知识、基本理论，为学习后继课程以及进一步获得造价专业知识打下必要的管理数学基础。

C

课程目标

1.知识

理解运筹学基本知识，线性规划、图与网络；归纳运筹学基本理论，运输问题、整数规划、排队论、存储论、对策论。

2.能力

评价定性与定量相结合的方法；运用解决管理、经济以及工程技术中提出的实际问题。

3.素养

重视为决策者选择最优决策，强化定量依据。坚定“四个自信”，家国情怀；自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信；人文关怀，团队协作，绿色建筑与可持续发展，以德化人，赋能国家振兴和社会经济发展，传承弘扬中华优秀传统文化。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系指标及权重

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识50%

2.1 掌握数学、 自然科学，能够将数学、 自然科学用于解决复杂建设工程造价咨询问题。

课程目标1

3.问题分析10%

3.1 能够运用数学、工程科学的基本原理对工程咨询行业的复杂工程问题进行正确识别。

课程目标2

4.设计/开发解决方案20%

4.1 能够运用工程设计语言完整表述建设工程设计或施工方案，能够进行建设项目工程造价的管理。

课程目标2

9.职业规范20%

9.2 能够在建设工程项目实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，具有法律意识。

课程目标3

E

教学内容

章节内容

学时分配及教学形式

理论

实践

合计

第一章   线性规划

4

0

4

第二章　 线性规划的对偶理论与灵敏度分析

2

0

2

第三章   运输问题

2

0

2

第四章   目标规划

2

0

2

第五章   整数规划

2

0

2

第六章   非线性规划

1

0

1

第七章   动态规划

1

0

1

第八章   图与网络分析

4

0

4

第十章   排队论

2

0

2

第十一章 存储论

2

0

2

第十二章 对策论

4

0

4

第十三章 决策分析

3

0

3

第十四章 运筹学中的启发式方法

1

0

1

总复习、习题课

2

0

2

合 计

32

0

32

F

教学方式

R讲授      R讨论座谈   R问题导向学习  R分组合作学习

£专题学习  £实作学习   R探究式学习   £线上线下混合式学习

£其他

G

教学安排

次别

单元名称与内容

支撑课程目标

课程思政融入

教学

形式

环节

思政元素

思政目标

1

绪论

0-1 运筹学释义与发展简史

0-2 运筹学研究的基本特征与基本方法

0-3 运筹学主要分支简介

0-4 运筹学与管理科学

0-5 运筹学应用软件简介

1  线性规划

1-1 线性规划问题及其数学模型

1-2 图解法

1

讨论表决课堂公约

课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂

2

1  线性规划

1-3 单纯形法原理

1-4 单纯形法计算步骤

1

学情通报

章节自学及测验情况

1.自主学习；

2.勇于质疑

课堂

计算步骤的原理

土方调配

1.体会古人作业智慧；

2.民族与历史自信

3

1  线性规划

1-5 单纯形法的进一步讨论

2  线性规划的对偶理论与灵敏度分析

2-1 线性规划的对偶问题

2-2 对偶问题的基本性质

2-3 影子价格

2-4 对偶单纯形法

1、2

对偶理论

数学物理的对称结构

科学理论的精美

课堂

作业布置

 “影子价格”

市场效率

4

2  线性规划的对偶理论与灵敏度分析

2-5 灵敏度分析

3  运输问题

3-1 运输问题及其数学模型

3-2 用表上作业法求解运输问题

3-3 运输问题的进一步讨论

1、2

灵敏度分析

两弹一星研制

制度自信

课堂

学生互评

班级学生及上届学生的典型作业案例

1.团队协作；

2.批判性思维

课外推荐

华罗庚的应用数学推广故事

科学家服务人民群众精神

5

4  目标规划

4-1 目标规划问题及其数学模型

4-2 目标规划的图解法

4-3 解目标规划的单纯形法

4-4 目标规划的灵敏度分析

2

课堂

6

5  整数规划

5-1 整数规划的数学模型及解的特点

5-2 解纯整数规划的割平面法

5-3 分支定界法

5-4  0-1型整数规划

1、2

课堂

7

6  非线性规划

6-1 基本概念

6-2 一维搜索

7  动态规划

7-1 多阶段决策过程的最优化

7-2 动态规划的基本概念和基本原理

7-3 动态规划模型的建立与求解

2

搜索

机器学习搜索原理

学以致用

课堂

动态规划

施工组织的动态规划

与时俱进

8

8  图与网络分析

8-1 图与网络的基本知识

8-2 树

1

课堂

9

8  图与网络分析

8-3 最短路问题

8-4 最大流问题

8-5 最小费用流问题

2

费用流

工程造价控制的费用流

周密谋划；

课堂

课堂测验

最短路问题

鼓励独立思考、勇于质疑

10

10  排队论

10-1 引言

10-2 生灭过程和Poisson过程

10-3  M/M/s等待制排队模型

10-4  M/M/s混合制排队模型

1

排队模型

资源紧缺

树立正确的消费观

课堂

11

11  存储论

11-1 存储问题及其基本概念

11-2 确定型存储模型

11-3 单周期的随机型存储模型

11-4 其他的随机型存储模型

1

物流问题

京东大型物流

市场效率

课堂

12

12  对策论

12-1 引言

12-2 矩阵对策的基本理论

1

博弈论

齐王赛马

周密谋划

课堂

13

12  对策论

12-3 矩阵对策的解法

12-4 其他类型对策简介

2

理论答疑

纳什均衡与科学奖励

科学家的专注

课堂

反复博弈

大国博弈

制度自信

14

13  决策分析

13-1 决策分析的基本问题

13-2 风险型决策方法

13-3 不确定型决策方法

13-4 效用函数方法

2、3

学生团队探究式自学与讲授汇报

1.自主学习与终身学习；

2.团队分工协作；

3.勇于质疑；

4.学术诚信

课堂

15

13  决策分析

13-5 层次分析法

14  运筹学中的启发式方法

14-1 启发式方法的概念

14-2 应用问题举例

16

总复习、习题课

1、2

学生做题

典型例题的举一反三

辩证思维

课堂

 —

期末总结与答疑

课后线上答疑，不占用课堂时间

 ——

线上

H

课程目标及

其考核内容、评价方式及评分占比

课程目标

及评分占

比

考核内容

评价方式

预期达成

情况

课堂讨论15%

作业20%

小测

15%

期末考试

50%

课程目标1

50%

理解线性规划、图与网络；归纳运筹学基本理论，运输问题、整数规划、排队论、存储论、对策论。

5

10

35

0.7

课程目标2

30%

评价定性与定量相结合的方法；运用解决管理、经济以及工程技术中提出的实际问题。

10

10

5

5

0.7

课程目标3

20%

重视为决策者选择最优决策，强化定量依据。坚定“四个自信”，家国情怀；自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信；人文关怀，团队协作，绿色建筑与可持续发展，以德化人，赋能国家振兴和社会经济发展，传承弘扬中华优秀传统文化。

10

10

0.7

总分

15

20

15

50

0.7

I

教材

及学习资料

1.教材：胡运权主编.运筹学教程.清华大学出版社，2020

2.参考书目：

[1] 运筹学教材编写组编.运筹学.清华大学出版社，2021.10