盛夏的闽西山区，漫山遍野的竹林在微风中摇曳。在曾经诞生过“玉扣纸”传奇的福建省三明市宁化县，一支来自三明学院艺术与设计学院的师生暑期地方（产业）服务团，用智慧与热情为“玉扣纸”这项古老的非物质文化遗产注入新的生命力。他们用脚步丈量乡土，用创意设计激活传统，将课堂所学转化为服务地方发展的切实行动，谱写出一曲高校与乡村振兴“双向奔赴”的动人乐章。
深挖文化根脉，从田野调查中寻找设计灵魂
“千担纸，万担粮”，这句流传在宁化治平畲族乡的老话，道出了玉扣纸与中央苏区血脉相连的红色往事。在革命烽火岁月里，这里的纸张曾作为重要的物资，支援着苏区的建设与宣传。然而，随着时代变迁，这门古老的技艺与其承载的厚重历史，一度面临被尘封的危机。
服务团的到来，就是要唤醒这段沉睡的记忆，为其注入新的活力。项目初期，团队成员便一头扎进文献与田野之中。他们系统梳理宁化、清流、明溪等地的非遗资料，实地走访了曹坊镇的红色旧址、治平畲族乡的“纸都治平”展馆，以及非遗传承人雷长天那间飘着纸香的工作坊，在畲族村落里记录独特的文化符号。
“触摸着温润如玉的玉扣纸，听着传承人讲述祖辈‘抄纸’的故事，那段‘一纸千金’支援革命的辉煌历史仿佛就在眼前。”团队中的一位学生成员感慨道。正是这种身临其境的感受，让“一纸千年，匠韵传承”的设计理念在团队成员心中愈发清晰。他们意识到，设计不仅是创造美的形态，更是要挖掘和讲述深藏于物品背后的文化与精神。
创意落地生金，让非遗技艺焕发现代光彩
带着从田野中汲取的养分，服务团进入了紧张的创作阶段。他们的目标明确：让传统与现代对话，让技艺与市场接轨。
围绕“玉扣纸乡”和“纸都治平”的主题，团队的创意蓬勃迸发。视觉传达设计专业的成员勾勒出兼具文化底蕴与时代感的IP形象；产品设计专业的师生则潜心研发线装书、特色包装等实用文创产品；还有成员巧妙地将玉扣纸与“福”文化、文房四宝等元素融合，设计出能带走、能传播的“宁化记忆”系列伴手礼。
“我们追求的，不是简单的符号粘贴，而是深度的文化转译。”项目负责人介绍道。团队数次通过线上线下结合的方式，与当地政府沟通方案，一遍遍修改、优化，确保每一个设计细节都既能体现地方文化特色，又具备产业落地的可行性和市场吸引力。
汗水浇灌出果实，创意转化为了实实在在的合作。服务期间，团队与宁化县治平畲族乡人民政府成功签署了技术服务合同，标志着校地合作从意向走向了实质。以玉扣纸项目为起点，借助三明乡村振兴研究院的影响力，团队在暑期调研中，又成功对接了“夏茂优质米包装品牌宣传项目”和“客家文化（闽西）生态保护区宣传导视系统开发及非遗工坊提升项目”，高校服务地方的路径越走越宽。
实践反哺教学，构建校地融合育人新课堂
这场社会实践的意义，远不止于几份设计图纸或一纸合同。它更是一堂生动的、行走的“大思政课”与实践教学课，深刻体现了产教融合的育人实效。
团队中的学生成员全程参与了从前期调研、资料整理到设计辅助、沟通协调的全过程。“在学校里学的是理论和技法，在这里，我们学到的是如何与真实的世界打交道，如何让设计解决实际问题。”这种沉浸式的产业实践，极大地锻炼了学生的设计思维、项目执行力和团队协作能力，深化了对专业价值的理解。“这次经历让我明白了，设计可以为乡村振兴做这么多实实在在的事。”一位学生成员感慨道。
与此同时，项目成果被迅速转化为宝贵的教学资源，“反哺”到课堂教学中。指导老师将“纸都治平IP设计”“线装书开发”等真实项目案例植入课程，让学生们在课堂上就能直面地方产业发展的真实需求。这种“项目驱动”的教学模式，打破了校园与社会的围墙，实现了人才培养与社会服务的同频共振，为应用型人才培养提供了生动范例。
当夏日的忙碌归于平静，高校学子带来的创意火花却已在这片土地上播撒。一张古纸，连接着过去与未来；一支团队，汇聚着创意与匠心；一次实践，链接着高校与乡村。在这场青春与乡土的对话中，千年非遗正被赋予新的生命，而乡村振兴的画卷，也因高校智慧与青春力量的加入，描绘得更加生动而多彩。
来源：中国网 2025-10-23