12月19日下午，我院党校第一期正科级干部培训班举行“本科理念•干部素质”专题研讨会。 院党委领导郑建岚、赵峰、陈若灿、梁一池、江芳俊、叶良茂出席了研讨会，院相关部门领导也参加了研讨会。研讨会由班长黄宝玖同志主持。 研讨会上，六位学员代表围绕我院发展定位、办学理念、发展目标以及为完成学院目标各级各类干部应具备什么素质等进行了热烈的发言。学员们的发言既有一定的理论高度，又能结合我院改革发展特别是评建工作的实际，具有较强的理论性、针对性和实践性，充分展示了一个多月来学员的学习成果，体现了科级干部良好的精神风貌及强烈的事业心、责任感。会上，授课教师代表曹云露教授也结合多年的研究实践谈了自己对办学理念的认识。 听完学员们的发言后，郑建岚院长作了重要讲话。他首先对培训班结合学院实际开展理论研讨给予了充分的肯定，对学员在发言中表现出来的对我院改革发展的高度关心以及强烈的事业心、责任感进行了高度评价。他说，听了6位科级干部讲话，看得出大家进行了非常认真的思考，什么是本科理念？没有统一的标准。学员们从不同角度发挥，通过不同侧面谈本科理念与干部素质，想法本身很好，体现了科级干部务实、认真的态度和对学校发展的关心。郑院长说，办学理念应该渗透在各项工作中，渗透在本科教学评估的各项指标中，干部素质的高低也应体现在各项具体工作中。最后，郑院长强调各级各类广大干部一要有成就感。学校事业的发展处于攻坚阶段，要把鼓起来，同心协力做事情;二要有忧患感。根据评估要求，我们还有不小的距离，要在尽可能短的时间完成，任务还很艰巨，对此大家要有清醒的认识;三要有责任感。研讨会开得好，好就好在责任意识非常强，有责任感就可以把全体教职工的积极性调动起来。郑院长表扬院党委组织部本学期两期干部培训班办得不错，希望认真总结办理经验，把干部教育培训工作做得更好。 （图为学员张武威正在发言） 附：学员代表发言摘要 黄建总（院团委组织部长）：“本科理念直接影响学校的办学定位、学科设置、课程结构、资源配置甚至学生构成。当前，我院正处在由专科学校向本科学院实质性转型的关键时期，认真斟酌、提炼和树立本科办学理念，具有非常现实和重要的意义。在考虑和提炼本科理念的时候，要注意避免几个误区：把办学成绩当成理念; 把学校定位当成理念; 把学校共性当成理念; 把一些办学方略当成理念。作为本科院校改革发展领导者、组织者和推动者的领导干部，素质如何，直接关系到会树立怎样的本科理念，或潜意识里秉承怎样的本科理念，直接关系到学校能否坚持正确的办学方向，对推进学校的改革发展具有关键性、决定性的意义。作为一名从事团学工作的新兵一定要加强学习，不断提高自身的素质，在规范学生组织运作、活跃校园文化等方面做出自己应有的贡献。” 欧启钩（院评建办评估与建设科科长）： “科级干部应具备六个方面的素质：政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质;四种精神（意识）：服务精神、实干精神、自省精神、大局意识；八种能力：科学决策能力、贯彻执行能力、组织管理能力、综合协调能力、选材用人能力、处事应变能力、开拓创新能力、学习、实践能力以及应明确四个概念：数量概念、时间概念、标准概念、责任概念。” 张武威（现代教育中心主任）比较了香港高等教育与内地高等教育的异同，从观念、体制、经济等方面简单介绍了香港教育对我们的启示：“一要强化品德教育;二要关注人文精神;三要突出信息技术;四要倡导综合实践和交流活动。” 余文琼（数学与计算机科学系实验室主任）：“作为一名实验中心主任一是应具有学者素质。要有不断进取的学习精神；要有工作的紧迫感，抓住机遇，敢于决策；要有很强的分析判断能力，善于科学决策;要有开拓创新的进取精神，善于创造一个新的环境;要有深厚的科教素养;要有高效的信息处理能力。二是应具有领导素质。要有很强的全局观念和决策能力;求才若渴的博大胸怀和知人善任的驾驭能力。三是应具有经营素质。具有开拓精神的企业家形象;敢于冒险的经营胆略，用科学的方法进行风险决策;有当机立断的胆识和魄力；要有较强的组织管理能力，善于授权分工，明确责任；善于统筹兼顾，全面安排；善于综合人力、物力、财力，协调、沟通人与人之间的关系;要有坚强的意志，不屈的毅力，非凡的胆略，宽阔的胸怀以及敢于负责的精神。” 李洪选（教师教育系办公室主任）：“学科建设目标的实现对高校管理干部素质提出五个新要求：一要增强前瞻意识。二要增强市场意识。三要增强质量意识。四要增强特色意识。五要增强学习意识。新建本科院校管理干部队伍建设存在的滞后问题，主要表现为：一是认识上存在误区。二是总体素质参差不齐，结构还不尽合理。三是对管理队伍业务素质的培养和培训重视不够。加强管理干部队伍建设，提升管理干部队伍素质应转变观念，从思想上高度重视高校管理干部队伍建设; 应采取切实措施，加大在岗管理干部的培训和培养，提升他们的理论水平和管理能力;应高度重视加强新进高校管理干部的岗前培训;应加强交流，拓宽高校管理干部视野;应注重实践，不断提高高校管理干部的管理工作能力。” 张君诚（复旦大学-三明学院天然药物研究中心办公室主任）：“新建地方本科院校都处在由专科学校向本科大学实质性转型的关键时期，面临的建设与发展的任务还很艰巨，要解决的问题不少。专科与本科教育在培养目标、职能结构、知识结构、学科专业、师资结构、组织结构、办学模式七个方面存在不同，因而专科教师和本科教师也有很大的区别。新建本科院校在发展思路上要思考的东西很多，包括基本特征、特色创新、学校类型定位、教育类型定位、面临的基本任务和教育创新、如何适应社会办学、如何培养为社会所接纳的人才、探索培养应用型人才的路径都需要思考。特别在观念有冲突、资源有不足的情况下，新建地方本科院校如何坚持定位方向、如何发展特色办学的问题是两个关键问题。对于三明学院来讲，“只有是三明的，才能是福建和中国的。这是我们学院立足三明、站稳福建、面向全国的力量之源。”学院要建立一整套行之有效的竞争激励机制，广纳人才，追求学术思想的民主，创造本真的教育;教师要能够带给学校更多的探索精神、创造精神、研究精神，努力激发学生的求知欲和创造性;年轻学者要有沉稳和耐得住寂寞的精神，向前辈多学习，树立远大的目标，执着追求，在自己平凡的岗位上做出不平凡的业绩。”