着党建引领之墨，书语言文字之志
——三明学院文化传播学院语言文字传承创新服务
教工党支部工作“立项活动”总结报告
一、项目简介
批准项目立项的党组织名称：中共三明学院委员会
项目起止时间：2024年9月-2026年8月
党支部名称：三明学院文化传播学院语言文字传承创新服务教工党支部
支部党员数：13人
参与活动的党员数：13人，参与率100%
支部所在单位中心工作：聚焦国家通用语言文字推广、地方语言文化保护、语言教育服务等实践活动
二、立项活动背景
党中央、国务院高度重视国家语言文字推广普及工作，明确提出要“加大国家通用语言文字推广力度”“传承弘扬中华优秀语言文化”。在此背景下，高校基层党组织有责任、有条件发挥专业优势，服务国家语言文字事业发展大局。文化传播学院语言文字传承创新服务教工党支部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以建设教育强国和文化强国、铸牢中华民族共同体意识、助力乡村振兴、加大国家通用语言文字推广、融入中国语言资源保护工程、加强海峡两岸文化融合发展等国家、部省重要战略部署为指引，围绕“高质量党建引领高质量发展”主题，突出“党建引领语言文字传承、创新、服务”主线，构建“三带三提、三加三引、三赋三助”的“333”党建工作法，形成党建引领业务发展的良好局面。
三、“立项活动”做法
（一）党建引领人才培养：下好“三带三提”先手棋，在语言文字传承中夯实“育人基”
图1 “三带三提”工作机制
1.党建带动教学研讨，提高师范教育教学水平
支部把党建活动举办成党内外教师共同谋划党建与汉语言文学专业教育教学融促的1次探索。既重视理论学习的“本体”角色，亦强调实践落地的“拓展”角色，形成共荣共生的党建业务融促的一种实践方式。每次通过选定1个党建活动主题，开展1次理论学习；确定与之相关联的1个教育教学研讨主题，解决1个教育教学问题，达到“1+1>2”的目的。通过尝试，汉语言文学专业内涵建设不断得到提升。
2.党建带动课堂教学，提升立德树人育人水平
支部注重在党建活动与教研活动共建中，及时传达和学习党中央和教育部关于高校立德树人根本任务的文件精神，在人才培养方案、教学大纲、项目申报、课程建设等教研活动中探讨落实之道，强调课程思政的育人角色。要求支部党员、任课教师根据专业课程特点，挖掘提炼每门课程的思想政治教育元素，将其融入课堂教学中，发挥当代价值，为促使课程目标的达成，有效支撑毕业要求，为培养有高尚理想信念、道德情操、师德规范、教育情怀的汉语言文学师范毕业生铺平道路。
3.党建带动课外实践，提振实践能力教育水平
支部在党建活动与教研活动共建中，强调汉语言文学专业课外实践育人的重要性，商讨“专业竞赛、作品指导助发展”等育人途径。支部党员联合专业党外教师，采用“党员上阵”“党员政策辅导和服务提供+党外教师上阵”的方式，指导学生撰写文学作品，参加比赛。
（二）党建引领科学研究：打好“三加三引”组合拳，在语言文字创新中激发“动势能”
图2 “三加三引”工作机制
1.以“1个支部+1个学科”方式，引导党员入团队
支部书记充分发挥“双带头人”的示范引领作用，积极引导党员融入中国语言文学学科团队，从语言与文献、文学与文化、语文教育3个科研团队发力，聚焦闽方言研究、闽台文学与文化研究、闽台书院文化与教育发展等研究方向，打破党建与科学研究壁垒，构建起党建与科学研究齐头并进、协同发展新格局，为科学研究注入源源不断的“红色动能”。
2.以“1类党员+1类项目”形式，引聚党员出成果
支部发挥党员的先锋模范作用，根据党员岗位职责和业务水平，分配任务出成果。党员干部、专任教师中的学院领导、学科带头人、教授、博士、系主任等业务骨干，勇挑高层次人才引进、国家级科研项目申报、省部级以上优秀社科成果奖申报、高水平专著出版、高级别论文发表等重任；其他党员则承担省部级以下科研项目和优秀社科成果奖申报、专著和论文发表、科学研究服务等任务。形成学科带头人领航、骨干教师紧跟态势，助力科学研究水平提升。
3.以“1名党员+1名教师”模式，引领教师壮实力
支部营造党建阵地“重引领、建团队、凝人心”环境，借助中国语言文学科建设之机，通过引导、帮扶、结对的方式，以“1名党员+1名教师”的模式，带领非党员教师参与科学研究，营造“人人入团队，人人出成果”的浓厚氛围。
（三）党建引领社会服务：出好“三赋三助”连环招，在语言文字服务中彰显“大作为”
图3 “三赋三助”工作机制
1.党建共建赋能普通话的推广，助力中华民族认同
为贯彻落实习近平总书记关于语言文字的重要指示批示精神，支部加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识，发挥在国家语言文字推广基地建设中的主力军作用。通过与校内外党支部共建、党建带团建等方式，发动广大师生积极参与少数民族地区普通话推广。
2.党建引领赋能语言文化交流，助推两岸文化认同
支部引领党员、台湾博士等党内外教师，建立“一对一”传帮带团队服务制，按教学、科研和服务地方分类帮扶，聚焦两岸融合国家战略需求，引导教师回应时代呼唤，“将论文写在祖国的大地上”，充分发挥“闽人之源、闽学之源、闽师之源、闽江之源、客家祖地”的文化优势，搭建两岸语言文化交流交融渠道。
3.党员先锋赋能福建方言保护，助阵中国语保工程
支部党员立足教育部、国家语委“中国语言资源保护工程”战略要求，以福建方言调查与研究为两大抓手，推动具有福建特色的地方名物、民俗活动、口彩禁忌、俗语谚语、民间文艺等的保存和展示，长期扎根于福建及三明、建瓯等地的福建方言调查、采录、研究、保护等工作中，深耕语言资源保护传承工作，为弘扬中华优秀语言文化作出积极贡献。
四、“立项活动”成效
（一）语言文字传承成果丰硕
近2年，支部党员获省级教学成果奖特等奖、一等奖、二等奖5项，1项推荐参评国家级教学成果奖；获国家级教学论文征集、省级以上教学案例5项。教师指导学生获“互联网+”“挑战杯”“创青春”等国家级、省级权威赛事和专业赛事奖项近200项，在“学习强国”、教育部“中国大学生在线”等国家级平台刊发征文、书评100余篇，学生的语言文字应用能力得到明显提升。
（二）语言文字创新成果突出
近2年，支部党员助力“国家语言文字推广基地”获批立项建设，主持完成和在研国家社科基金重点项目、国家重点出版基金项目等国家级科研项目10项、福建省社科基金重点项目等省部级科研项目7项；支部党员入选福建省“闽江教育领军人才”（闽江学者特聘教授、青年学者）2人、福建省级高层次人才2人。在中华书局、CSSCI、中文核心期刊等高水平出版社、期刊出版专著（论文）20余部（篇）。
（三）语言文字服务成果显著
近2年，支部党员获批“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动项目9项（重点4项），2支团队评为优秀团队，获教育部语用司和共青团中央青年发展部的感谢信2封。举办和参加高级论坛，吸引台湾云林科技大学、华东师范大学、深圳大学等两岸地区50余所高校近500名专家学者参与两岸文化交流，推动客家文化、书院文化等闽台优秀语言文化的创新性发展和创造性转化。促使“国立”台湾成功大学、厦门大学、华中科技大学等30余所大中小学校近3000名师生接受井字格教学理论学习，并推广交流实践。
五、佐证材料
（一）语言文字传承成果丰硕
表1 省级以上教学成果获奖
序号 | 获奖时间 | 获奖名称 | 负责人 | 授予单位 |
1 | 2026.7 | 福建省高等教育教学成果奖特等奖“青山绿水是无价之宝”十年坚守：地方高校生态文明教育创新实践” | 赖祥亮等 | 福建省教育厅（推荐参评国家级教学成果奖） |
2 | 2026.7 | 福建省基础教育教学成果奖一等奖“立言·立人·立范：“导·学共生”语文阅读教学的十五年求索” | 刘菊春 | 福建省教育厅 |
3 | 2024.10 | 福建省高等教育教学成果奖一等奖“以项目驱动创新班为引擎的应用型人才培养模式构建与实践” | 赖祥亮等 | 福建省教育厅 |
4 | 2025.1 | 福建省基础教育教学成果奖二等奖“培根铸魂育新人：‘7681’整体观小学德育模式24年实践” | 赖祥亮等 | 福建省教育厅 |
5 | 2025.1 | 福建省高等教育教学成果奖二等奖“融合•建构•创新：两岸高校‘井字格教学法’的文化育人探索与实践” | 谢明辉、 林阳华等 | 福建省教育厅 |
表2 省级以上教学案例入选、论文获奖
序号 | 入选时间 | 案例名称 | 负责人 | 授予单位 |
1 | 2024.11 | 全国语文教师“四项全能”竞赛教学论文项一等奖“井字格教学法促进初中语文古诗词教学上的作用” | 谢明辉 | 华中师范大学文学院、语言教学与研究杂志社 |
2 | 2024.10 | 福建省第十二届中小学教师论坛征文一等奖“井字格教学法融合语文与数学的跨学科探索” | 谢明辉 | 福建省社科联、福建教育学院 |
3 | 2024.10 | 福建省新文科教育优秀教学案例“闽台融通：新文科语境下‘井字格教学法’的文化育人之路” | 谢明辉、林阳华等 | 福建省新文科教育研究中心 |
4 | 2025.12 | 福建省新文科教育优秀教学案例“校业融合·研教融汇·数纸融通：‘三位一体’中文创新写作能力培养探索与实践” | 林阳华等 | 福建省新文科教育研究中心 |
5 | 2025.9 | 福建省智课优秀案例征集二等奖“思政引领·技术赋能·师范特色——《中国古代文学》智慧课程建设” | 郑顺婷 | 福建省高校在线教育联盟 |
表3 指导学生在省级以上竞赛获奖（部分）
序号 | 获奖名称 | 获奖类别 | 获奖等级 | 姓名 | 获奖时间 |
1 | 2024年语文教育微格教学论坛暨第十三届全国高校语文教育师范生教学技能测试 | 国家级 | 一等奖 | 吴薇 | 2024.12 |
2 | 2024年语文教育微格教学论坛暨第十三届全国高校语文教育师范生教学技能测试 | 国家级 | 一等奖 | 王若冰 | 2024.12 |
3 | 2024年语文教育微格教学论坛暨第十三届全国高校语文教育师范生教学技能测试 | 国家级 | 三等奖 | 倪艺芳 | 2024.12 |
4 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 三等奖 | 郑丹娴 | 2024.11 |
5 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 三等奖 | 施晨瑶 | 2024.11。 |
6 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 二等奖 | 陈婉琳 | 2024.11 |
7 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 三等奖 | 戴晨洁 | 2024.11 |
8 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 二等奖 | 张洁尼 | 2024.11 |
9 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 三等奖 | 施晨瑶 | 2024.11 |
10 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 二等奖 | 蔡心妍 | 2024.11 |
11 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 三等奖 | 王舒贝 | 2024.11 |
12 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 优秀奖 | 游奕 | 2024.11 |
13 | 2024第六届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛 | 国家级 | 优秀奖 | 陈柔熹 | 2024.11 |
14 | 央广网第二届“中华经典诵读大会” | 国家级 | 优秀奖 | 陈柔熹 | 2024.11 |
15 | 2024“华文奖”中华传统文化大赛 | 国家级 | 一等奖 | 施杰 | 2024.11 |
16 | 2024全球中华诗词吟诵大会暨第八届中华诗词吟诵大赛 | 国家级 | 三等奖 | 佘佳炫 | 2024.10 |
17 | 2024全球中华诗词吟诵大会暨第八届中华诗词吟诵大赛 | 国家级 | 三等奖 | 李易家 | 2024.10 |
表4 指导学生在省级以上网络平台发表文学作品（部分）
序号 | 作品名称 | 网络平台 | 学生 姓名 |
1 | 星耀多哈淬炼荣光——王楚钦与孙颖莎的乒乓传奇 | 教育部“中国大学生在线” | 赖芯渝 |
2 | 山海与共，小城大爱—沪明双城一甲子的深情交响 | 教育部“中国大学生在线” | 林益锦 |
3 | 合上已知的章节，向未知的可能致敬 | 教育部“中国大学生在线” | 刘沂峰 |
4 | 我的朋友我的研级我的学校——我的毕业感想特辑 | 教育部“中国大学生在线” | 林桢 |
5 | 没有一个春天不会来临(剧本) | 教育部“中国大学生在线” | 王婧 |
6 | 草木人间，岁月留香—读汪曾祺《人问草木》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 陆子怡 |
7 | 雕刻在土楼上的耕读牧歌 | 教育部“中国大学生在线” | 林益锦 |
8 | 鱼游稻浪处，乡愁入梦来——读《稻花鱼》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 王忠凤 |
9 | 万寿岩博物馆的倒影叙事 | 教育部“中国大学生在线” | 林垚豪 |
10 | 于阿勒泰的天地问，聆听生命的深邃回响 | 教育部“中国大学生在线” | 林姝妍 |
11 | 古春情长，归途成客一个游子的故乡记忆与成长之思 | 教育部“中国大学生在线” | 苏智科 |
12 | 这是我的来路，亦是我的归途 | 教育部“中国大学生在线” | 施明明 |
13 | "长"路漫漫，"征"而必至读《长征》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 陈云 |
14 | 鲤好，泉州：探寻世遗古城的千年风华 | 教育部“中国大学生在线” | 赖芯渝 |
15 | 最爱月斜潮落后，满江渔火列贫笃 | 教育部“中国大学生在线” | 林益锦 |
16 | 漫言红袖，一梦渺茫——读《红楼梦》 | 教育部“中国大学生在线” | 张缘绿 |
17 | 池塘春草读谢灵运《登池上楼》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 林娜 |
18 | 一个普通人的自我救赎之路 | 教育部“中国大学生在线” | 黄倩如 |
19 | 在文字中体悟人性与羁绊 | 教育部“中国大学生在线” | 林烨 |
20 | 校园时光：青春里的璀璨篇章，书写成长与梦想 | 教育部“中国大学生在线” | 杨静怡 |
21 | 黄河：华夏大地的雄浑史诗 | 教育部“中国大学生在线” | 陈研研 |
22 | 穿闽台情缘线·编人道光辉图 | 教育部“中国大学生在线” | 赖芯渝 |
23 | 将思念化为动力，我将守护千千万万个你 | 教育部“中国大学生在线” | 施明玥 |
24 | 王小波：暗处燃灯，照亮文学千层塔 | 教育部“中国大学生在线” | 王婧 |
25 | 黄金枷锁下的人性悲歌——读《金锁记》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 赖安琪 |
26 | 阳光下的温暖定格：记一只猫与校园的午后私语 | 教育部“中国大学生在线” | 黄欣洁 |
27 | 向着巅峰，向着自由：观《比山更高》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 杨警 |
28 | 秋日情思，古都韵味之深悟 | 教育部“中国大学生在线” | 叶欣儒 |
29 | 穿越千阳的苦痛与希里 | 教育部“中国大学生在线” | 谢雅婷 |
30 | 外婆的铁锅炖：烟火里的童年乡愁 | 教育部“中国大学生在线” | 王诗媛 |
31 | 当悲剧成为家庭的裂痕—从《剩下来的孩子》看创伤中的爱与宽恕 | 教育部“中国大学生在线” | 唐丽娟 |
32 | 平凡底色上的生命诗行 | 教育部“中国大学生在线” | 何晗昕 |
33 | 青春岁月的璀璨与反思 | 教育部“中国大学生在线” | 韩静雯 |
34 | 推销员之死：美国梦破火下的中产困境 | 教育部“中国大学生在线” | 林炳臣 |
35 | 在青春的校园中追逐未来 | 教育部“中国大学生在线” | 廖一煦 |
36 | 中秋，是月高写给人间的家书 | 教育部“中国大学生在线” | 熊月韵 |
37 | 烟火虬城：藏在巷尾的味蕾密码 | 教育部“中国大学生在线” | 邓奕涵 |
38 | 在自然絮语中叩问生命的回响与永恒-读《深山已晚》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 陆子怡 |
39 | 于苦涩中寻欢愉，在成长中品温情 | 教育部“中国大学生在线” | 杨青婷 |
40 | 淬炼生命的硬度：《钢铁是怎样炼成的》的现代启示 | 教育部“中国大学生在线” | 林嘉南 |
41 | 少年可行万里征途——读《小王子》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 王诗媛 |
42 | 昼夜平分处，是重启也是传承 | 教育部“中国大学生在线” | 陈晓婷 |
43 | 细品草木清欢，慢熬人间烟火——读《慢煮生活》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 赖芯渝 |
44 | 《边城》印象：人性与命运的交织——感悟边陲小镇的爱与别离 | 教育部“中国大学生在线” | 范雨欣 |
45 | 于乡土间洞察中国社会的根基读《乡土中国》有感 | 教育部“中国大学生在线” | 叶瑾 |
46 | 与加缪书：在荒诞世界中寻找生命之光 | 教育部“中国大学生在线” | 林瑶 |
47 | 寻"味"中国年 | 教育部“中国大学生在线” | 黄薇蓉 |
48 | 星眸盈芒，信心生花 | “学习强国” （福建学习平台） | 施明玥 |
49 | 雾中春信 | “学习强国” （福建学习平台） | 蓝依玲 |
50 | 匠心守古法，信念铸墨魂 | “学习强国” （福建学习平台） | 廖静怡 |
51 | 玉兰花开 | “学习强国” （福建学习平台） | 詹欣叶 |
52 | 信心的力量｜信心，是绝境翻盘的底气 | “学习强国” （福建学习平台） | 施明玥 |
53 | 信心如炬照晋江 敢拼敢赢续华章 | “学习强国” （福建学习平台） | 陈丝婷 |
54 | 西西弗斯的巨石：信心绽光，照亮前路 | “学习强国” （福建学习平台） | 黄倩茹 |
55 | 年 | “学习强国” （福建学习平台） | 郑依芯 |
56 | 烟花映海峡，年味连两岸 | “学习强国” （福建学习平台） | 高冬宝 |
57 | 瓷韵故乡情 | “学习强国” （福建学习平台） | 陈丝婷 |
58 | 茶韵悠悠，乡情绵长 | “学习强国” （福建学习平台） | 黄倩茹 |
59 | 千年蟳埔，一路生“花” | “学习强国” （福建学习平台） | 黄薇蓉 |
60 | 乡味如舟，载忆载情 | “学习强国” （福建学习平台） | 罗艺涵 |
61 | 在每个日落时分归家 | “学习强国” （福建学习平台） | 廖佳佳 |
62 | 最爱小城歌仔戏 | “学习强国” （福建学习平台） | 陈晓玲 |
63 | 以海为伴，以蛎为媒 | “学习强国” （福建学习平台） | 林益锦 |
64 | 古厝檐角的秋 | “学习强国” （福建学习平台） | 林茜 |
65 | 记忆中的风谷车 | “学习强国” （福建学习平台） | 黄冰艳 |
66 | 此心安处是吾乡 | “学习强国” （福建学习平台） | 李丹晨 |
67 | 灶火上的记忆 | “学习强国” （福建学习平台） | 乐琳姗 |
（二）语言文字创新成果突出
表5 立项建设的国家级平台
序号 | 基地名称 | 级别 | 发布机构 | 时间 |
1 | 国家语言文字推广基地 （三明学院） | 国家级 | 教育部、国家语委 | 2023.12-2028.12 |
表6 省部级以上人才和专家称号
序号 | 获得者 | 专家与人才荣誉称号名称 | 授予时间 | 授予单位 |
1 | 邓享璋 | 闽江教育领军人才“闽江学者特聘教授” | 2025.1 | 福建省教育厅 |
2 | 林阳华 | 闽江教育领军人才“闽江学者青年学者” | 2025.12 | 福建省教育厅 |
3 | 林阳华 | 教育部本科毕业论文抽检评审专家 | 2024.11 | 教育部学位与研究生教育发展中心 |
4 | 林阳华 | 福建省哲学社会科学专家 | 2024.9 | 福建省社科联 |
5 | 林阳华 | 福建省高层次人才（C类） | 2026.6 | 中共福建省委人才领导小组办公室 |
6 | 王宣标 | 福建省高层次人才（C类） | 2025.6 | 中共福建省委人才领导小组办公室 |
表7 省部级以上科研项目
序号 | 作者 | 项目名称 | 课题来源及级别 | 研究时间 |
1 | 邓享璋 | 闽中尤溪县16个过渡型方言点词汇深度调查与多维研究 | 国家社科基金项目（重点项目） | 2022.9-2027.8 |
2 | 邓享璋 | 中国语言文化典藏·建瓯 | 国家出版基金项目（重点项目） | 2022.10-2024.8 |
3 | 林阳华 | 文化视阈中的宋诗引唐诗自注研究 | 国家社科基金项目 | 2021.9-2026.4 |
4 | 王宣标 | 《千顷堂书目》整理与版本研究 | 国家社科基金项目 | 2023.9-2028.8 |
5 | 郑顺婷 | 闽台方志中清代台湾文学史料整理与研究（1662-1885） | 国家社科基金项目 | 2020.9-2026.7 |
6 | 余达忠 | 资源·市场·社会重构：明清时期黔湘桂边区族群关系研究 | 国家社科基金项目 | 2020.9-2025.10 |
7 | 金雷磊 | 历代闽本别集的编纂、刊刻与传播研究 |
国家社科基金项目
| 2022.9-2027.8 |
8 | 王志玮 | 南宋至明朱门弟子后学四书学之继承、变异与重构 | 国家社科基金项目 | 2024.9-2029.8 |
9 | 邓享璋 | 闽语次方言词汇在尤溪县内的接触研究 | 福建省社科基金项目（重点项目） | 2021.10-2025.3 |
10 | 赖恒毅 | 多维视域下清康熙至同治时期域外游记中的文化移植与文化传播现象研究 | 福建省社科基金项目（重点项目） | 2024.1-2027.1 |
11 | 黄晓珍 | 全人类共同价值海外传播的制约因素及提升策略研究 | 福建省社科基金项目（重点项目） | 2024.1-2027.1 |
12 | 罗男 | 明代书法通变观研究 | 福建省社科基金项目 | 2024.3-2027.3 |
13 | 王志玮 | 蔡清四书学对朱学的继承与转化发展研究 | 福建省社科基金项目 | 2024.3-2027.3 |
14 | 卢柏儒 | 1980-1990年代台湾《联合报》副刊的“五四精神”传播探析 | 福建省社科基金项目 | 2024.3-2027.3 |
15 | 谢明辉 | 中国式现代化语境下闽台高等教育融合中华文化发展研究 | 福建省社科基金项目 | 2024.3-2027.3 |
16 | 余姝媛 | 黄士陵篆书风格研究 | 福建省社科基金项目 | 2023.8-2026.7 |
17 | 柯混瀚 | 日本明治文言体汉文小说研究 | 福建省社科基金项目 | 2022.9-2025.8 |
18 | 蔡登秋 | 日据时期台湾新文学民俗视角研究 | 福建省社科基金项目 | 2022.9-2025.8 |
19 | 金雷磊 | 宋代闽版图书的编纂、刊刻与传播研究 | 福建省社科基金项目 | 2022.9-2025.8 |
表8 代表论著
序号 | 作者 | 论著名称 | 类别 | 出版单位 | 资助情况 |
1 | 邓享璋等 | 中国语言文化典藏·建瓯 | 专著 | 商务印书馆 | 入选国家重点图书出版“中国语言文化典藏丛书（第二辑）” |
2 | 林阳华 | 宋代钱塘沈氏家族文学的文化学考察 | 专著 | 四川大学出版社 | 入选教育部人文社会科学重点研究基地—四川大学中国俗文化研究所主编丛书 |
3 | 金雷磊 | 宋代闽本图书传播研究 | 专著 | 厦门大学出版社 | 入选福建省重点出版基金资助 |
4 | 邓享璋 | 闽中尤溪县的过渡型闽方言研究 | 专著 | 中华书局 | 入选福建省人力资源和社会保障厅2024—2025年度高层次人才和青年优秀人才培养资助项目 |
5 | 林阳华 | 地域的风景：宋代福建士人诗歌传播考论 | 专著 | 四川大学出版社 | 入选四川大学出版社“中国文学与文化研究丛书” |
6 | 邓享璋等 | 盖竹村志（参编） | 专著 | 福建科学技术 出版社 |
|
7 | 邓享璋等 | 闽人智慧 言之有理 （三明卷）（参编） | 专著 | 福建人民出版社 |
|
8 | 王宣标 | 国家图书馆藏未刊稿丛书•著作编 | 专著 | 凤凰出版社 |
|
9 | 谢明辉 | 中唐诗人与山水诗创作研究 | 专著 | 厦门大学出版社 |
|
10 | 谢明辉 | 井字格教学法创新实践 | 专著 | 线装书局 |
|
11 | 蔡登秋 | 石壁客家祖地与海内外客家人关系研究 | 专著 | 光明日报出版社 |
|
12 | 黄晓珍 | 朱子学的发展与当代朱子文化的传播 | 专著 | 厦门大学出版社 |
|
（三）语言文字服务成果显著
表9 支部党员参加国家级语言文字培训和社会实践项目
序号 | 名称 | 依托平台 | 负责人 | 参与教师 | 立项部门 | 立项时间 |
1 | 2024年民族地区和农村地区教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训项目 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 王丽 | 林阳华、赵平喜 | 教育部 | 2024.7 |
2 | 2024年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 李泓儒 | 肖雄、 王玮轩 | 教育部 | 2024.6 |
3 | 2024年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 张晓琳 | 王纬轩、肖雄 | 教育部 | 2024.6 |
4 | 2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动重点团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 黄美如 | 韩巍巍、王劭政 | 教育部 | 2025.7 |
5 | 2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动重点团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 刘烨 | 韩巍巍、王劭政 | 教育部 | 2025.7 |
6 | 2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动重点团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 苏澜 | 范桂英、林阳华 | 教育部 | 2025.7 |
7 | 2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动重点团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 王莹 | 蔡小斌、林阳华 | 教育部 | 2025.7 |
8 | 2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动参与协作团队 | 国家语言文字推广基地（三明学院） | 刘烨 | 蔡小斌、林阳华 | 教育部 | 2025.7 |
