题目：汉英手部器官词隐喻能力的层级差异—以“手、腕、掌、指”为例
时间：10月27日19:45
地点：博学楼209
主讲人：周斐芳，该同志全面地履行副教授岗位职责13年，事业心责任心强，善于因材施教，教学效果好，深受历届学生好评，在学校组织的多年教学测评中成绩优秀。多次获校青年教师教学优秀奖，校教学竞赛二等奖。科研上，任现职以来在本科学报已发表论文20篇，主持市厅级项目2项，参加主持校级项目3项，出版编著1本（排第二）。2014获得省级教学成果一等奖（排第三）。研究方向：汉英语言文化对比研究，文化对外传播研究。
讲座摘要：手部器官词的既有成果多聚焦于单一器官，尚未揭示手部器官词族内部的隐喻能力分化规律。本讲座提出“隐喻能力层级差异”分析框架，以“手、腕、掌、指”四个器官词为对象，基于汉英可比语料，从隐喻产出力、目标域多样性和概念隐喻系统性三个维度考察各器官词作为隐喻源域的能力表现。研究发现：汉语中“掌”的隐喻能力最强，围绕“控制即掌中握持”形成高度系统化的隐喻体系；“指”次之，主要投射于“意图与指引”域；“腕”的隐喻能力有限，主要集中于“力量—技巧”域。英语中 finger 的隐喻能力显著强于其他器官词，发展出“行事者即手指”的概念隐喻；palm 的隐喻网络远不如汉语“掌”发达；wrist 的隐喻表达极为有限。本讲座进一步指出，这一层级差异的根源不在于器官的生理显著度，而在于各语言对“身体—世界”互动经验的认知选择与突显偏好：汉语选择“掌”作为控制隐喻的核心载体，英语选择 finger 作为行事隐喻的核心，而“腕/wrist”在两种语言中均未被系统性地征用为核心隐喻源域。本研究的意义在于，身体隐喻研究需要从“单一器官描写”走向“器官词族的层级比较”，才能揭示认知选择的文化逻辑。本次讲座通过理论阐述与案例分析相结合的方式，为身体隐喻的跨语言对比研究提供方法论借鉴，有助于深化对汉英认知差异的理解，推动体认语言学视角下器官词隐喻研究的系统化发展，并为对外汉语教学中的身体词释义及跨文化交际中的隐喻识解提供参考。
